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让孩子长个记性。
一分钟后，小北将改过的谱子重新交给李安。
李安接过心里唱了一遍，小北的旋律相对比“某抄袭者”要简单许多，不过有一个上行模进是值得表扬的。
“不错，去休息吧，吃点东西。”
小北坐到王小虎旁边，接过王小虎递来的奥利奥，小声：“谢谢。”
“客气啥。”王小虎满不在意的将目光溜向车琳。
这时小车转头举手，“老师，能再给我一张五线谱纸吗？”
李安闻言心里一动，一张不够吗，“写不下了？”
小车很惭愧，她把这张纸写废了。
李安：“我看看。”
小车把谱纸过来，李安接过一看，我去，又是高音谱号又是低音谱号，还给旋律配了伴奏声部！
小车这是在写钢琴曲吗？
而且都九个小节了。
遗憾的是谱纸上被小车画的乱七八糟，又图又改，比王小虎画的还难看，他实在看不清。
“你写的钢琴曲？”他问。
王小虎和小北同时瞪大眼，车琳居然在写钢琴曲？！
小车点头：“太难了老师，我还是只写旋律吧。”
李安：“.你先写旋律。”
重新给小车拿了张纸，李安把小车写废的这张折好收了起来。
不多时，马可也写完了。
“老师。”
李安接过一看，“你倒是会偷懒啊。”
马可：“嘿嘿，老师，我觉得还挺好听。”
李安：“嗯，还行，我知道你的意思，不过你错了两个地方，看你第四小节是不是少了半拍‘？”
马可一看：“糟糕！”
李安：“去改。”
马可改完回来，身后跟着季洋大师姐。
李安接过季洋大师姐的谱页，看了片刻，“今天写的？”
季洋嘿嘿一笑：“老师您慧眼如炬，这是我艺考前写的一段小旋律，今天完善了一下。”
李安点点头，“挺好，你这个还有两个主题。”
季洋：“瞎写。”
到底是大师姐，除了车琳，其他孩子都只写了四个小节，季洋写了二十七个小节。
最后随着小车的完工，所有孩子都交了作业。
李安根据这五张课堂作业里面集中出现的书写问题，给孩子们具体的讲了讲五线谱的书写规范要求。
比如最基本的，符头在上，应该处于符杆的右边，反之。
一个单位拍内的两个八分音符，得用符杠连到一起，还有跨小节的音符，拆开要加连线。
在李安看来，这些小错误是孩子们可以避免的。
“好了，10分钟，再重新写一份，这次都写清楚，争取别再写错了再划掉，把谱面弄得干净点，一会儿咱们做个游戏。”
一说做游戏，大家都兴奋了。
马可举手。
李安直接回答了：“抓阄游戏。”
抓阄游戏?
王小虎好像一下懂了。
李安：“好了，赶紧行动起来，我就告诉你们，作曲课结束，一直到晚上十一点，都是你们的游戏时间，你们是愿意开黑也好，打牌也好，玩大富翁也好，聊天也好，我看马可不是带了好几个桌游吗，你们爱怎么玩就怎么玩，只要不吵不闹，我半个字都不说。”
一顿，李安忽然停下
众孩有经验了，知道老师还有但是，所以都没吭声。
大眼瞪小眼，李安呵呵一笑，“行，都有经验了。
“但是这堂课，你们必须要耐住性子，认认真真上完。”
“嘘！”
“去吧。”
一人重新拿了一页纸，悄默声的回到了原来的位置。
孩子们拼了！-
十分钟后，五张崭新的谱子重新呈现在李安面前，字迹工工整整。
李安按照顺序，从季洋开始，在谱子右上角标上了阿拉伯数字“1”。
小北的谱子，4。
马可的谱子，5。
王小虎的谱子，6。
车琳的谱子，7。
孩子们看懂了，这不就是他们在维瓦尔第里的声部代号嘛。
标好数字，李安做了五个阄，分别在上面写下了五个对应的数字，1-3-5-6-7。
“谁想先抽？”
小北想争个第一次。
“好。”
小北闭着眼睛从李安手心摸走一个小纸团，然后紧紧站在手里，“老师，需要现在打开吗？”
“可以打开。”
小北又问，“不能给别人看吗？”
“这个是要公布的。”
小北动了，大大方方展开纸条，上面赫然一个大写的“7”。
惊喜道：“是琳琳的号吗！”
李安笑着把车琳的谱子交给小北，“拿好。”
季洋好像一下也懂了，瞪着老师手里剩下的纸团问道，“老师，您不会一会儿是打算让我们视奏每个人抽到的谱子吧？”
李安嘴角一扬，小北要吓哭了。
如果有机会重来，她只想抽王小虎的。
谢谢大家的月票，第一次感到，哇，我也能得到这么多。
鞠躬！
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