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方伯伯，您第一遍开头是不是犯了个错误？
方伯伯，您第一遍开头是不是犯了个错误？
王小虎的认真语气像是感动了整个音乐厅现场，连空气都跟着沉默了。
“王小虎。”
李安话还没说，方永波便抬手示意李安停下，接着开向王小虎：“你说我第一遍开头犯了个错误？”
现场气氛随着方永波的微笑莫名间紧张了起来。
李安当然清楚方永波不会和一个孩子一般见识，他只是担心王小虎这样会在方永波心里扣分，这才是关键。
哪里料到方永波好像还认真了，他忙接过话为王小虎解释道：“波哥，他自己在那瞎认真，您别搭理他。”
说着李安又向王小虎，严厉批评道：“你知道怎么回事吗，张口就是别人的问题，中午哪儿也别去了，回去给我好好反省。”
“干什么啊。”方永波转过头撇了撇嘴，接着一乐，“李老师啊，无论是排练还是演出，我们都是在做呈现，我们呈现给谁看？自然是台下嘛，台下都是观众，观众有没有权力提出质疑，你回答我。”
方永波的一番调侃让李安哭笑不得，合着是他格局小了呗，行行行，您老人家开心就行。
李安：“.您说得是。”
方永波：“是什么？”
“任何观众都有权利对舞台质疑。”李安说着语速渐渐慢了下来，同时心里又过了一遍这句话。
接着方永波意味深长道：“任何观众，记住了。”
受教了，李安颔首：“是。”
两个孩子也没有想到画风忽然一转变成了方伯伯“教训”老师，小车还以为王小虎要被老师批评了呢！
“王小虎。”这时方永波的目光又回到两个孩子身上，微笑道：“说下去。”
王小虎刚准备开口，李安忍不住又插话：“先动脑子再动嘴。”
就这么的，王小虎到嘴边的话被吓了回去不说，目光也变得也有些闪躲。
“我说你，”方永波这次眉头真皱起来了，“要不你去找他们抽烟去吧？”
“好好好。”李安讪笑着边上坐着去了，趁着方永波背过身的机会，他手指王小虎然后敲了敲自己的太阳穴。
这一幕把小琳子逗乐。
方永波也懒得再理会身后李安的小动作，直接让两个孩子坐下说话：“王小虎你说吧，现在没人干扰你了。”
三格座位开外的某安老师也竖起了耳朵，他倒要看看王小虎能说出点什么。
“方伯伯。”虽然能感受到来自方伯伯的“疼爱”，但王小虎在老师的提醒下还是又动了动脑子，“我刚才没有表达清楚，我没想针对您，是我听完第二遍开头再对比第一遍的时候，我觉得第一遍开头有些问题，因为您是指挥啊，您是舞台的最高领导者，所以我”
“我也不知道自己说得对不对，要是说错了您别生气啊。”
方永波笑：“你看看台下还有别人吗？我刚才可不是说说而已，今天你们就是观众，不但你要说，一会小琳子也得说，大胆地说。”
小车：“嗯呐方伯伯！”
方永波咧嘴：“你看车琳，小虎啊，这方面你要多和车琳学习，年轻人就得有点朝气，这一点可别学你们老师。”
李安：.这么说的话，其实也对。
“那我先说啦。”王小虎嘿嘿一笑，接着正色道：“方伯伯，您第一遍指挥的速度，如果我没有听错的话，您对速度的把控出现了一点问题。”
方永波：“哦？哪里出了问题。”
王小虎：“其实第一遍的时候我并没有觉得哪里有问题，但是对比您在第二遍处理钢琴声部和弦乐木管对话时的速度，再听老师两遍华彩进入时的速度，我意识到第一遍为什么老师停了下来。”
方永波：“还有佐证。”
王小虎：“是的，刚才我和车琳在下面太讨论了，她说老师第一遍华彩的速度比在家演奏时的速度要慢，这太不合理了。”
一顿，“所以我分析老师停下来的原因是他没有办法按照这样的速度弹下去了，因为老师给我们讲过第一段华彩在这里的作用是承上启下，承的是引子的上，启的是主题的下，既然没有把上承住，那启下也就没有意义，用老师的话说，这遍已经没有意义，所以他停下了。”
李安：.算你小子有点分析能力。
方永波：“分析得不错，所以你的意思是由于我没有把控好一开始的速度，导致钢琴弹不下去了。”
王小虎：“是，我相信老师第一遍一定是根据您的速度提示进的，他告诉我们要把这部作品当成一首有钢琴声部的交响乐，而不是一首所有乐器都围着钢琴转的钢琴协奏曲，在刚才的情况下，他不可能按照自己的速度进，如果他按照自己的速度进就不可能会弹不下去，绝对不会。”
李安：这小子。
方永波点点头：“明白了，但是王小虎，作为一名指挥，你要知道舞台上什么都可能会发生，舞台是运动的，并非指挥站在那里就能保证一切都安然无恙，很多时候面对突发状况，指挥也无能为力，你能说所有舞台事故都是指挥的原因吗？”
王小虎：“当然不能。”
方永波：“所以你是依据什么来判断第一遍是我的原因而导致的，仅仅因为你的老师有着极高的演奏素养，然后被迫停下这一点？这可没有说服力。”
王小虎：“在第二遍引子和华彩的接口您用了一个这样的动作。”
说着王小虎起身，右手划出第二拍的时候有一个大幅度的移动，然后又猛地从左至右画了一个大圈，接着斜向四十五度微微一点。
“您这里是这样做的，我看得非常清楚，也记得非常清楚，您第一遍并不是这样。
方永波目光微微一拧，“那你说说第二遍我这么做的目的是什么。”
王小虎：“秦老师给我上第一节课的时候就告诉我，点出来的拍子和划线出来的拍子代表着音乐情绪的方向，当点和线一同出现时，就说明这里不仅有情绪的变化，还有速度的变化。”
“所以您在第二遍的这里提速了，第一遍您并没有，所以导致老师没能在一个合理的速度进华彩，而第二遍就连我都觉得老师弹得很舒服。”
此时方永波心里产生出几分异样感，他确实没有想到王小虎能观察得如此仔细，更没有想到王小虎能把理论与现场结合到一起来进行分析，就这一点已经非常难能可贵了。
这孩子确实有几分值得培养的天赋。
“分析到位，”方永波毫不避讳地给予肯定，“这里我的确提了一点速度。”
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